「何度教えてもできない」の正体。中学受験の成否を分ける
【理解】と【定着】の致命的な勘違い

「昨日の夜、あんなに時間をかけて教えたのに…」
「テスト本番になると、教えたはずの解き方が全部飛んでいる」
「結局、うちの子には地頭がないのでしょうか？」

中学受験の親御さんを最も絶望させるのは、この「何度教えてもできない」という現象です。家では解けていたはずの問題が、塾のテストでは手も足も出ない。そんな時、親はつい「努力が足りない」「やる気がない」と子供を責めてしまいがちです。

しかし、断言します。その原因の多くは、能力不足でも努力不足でもありません。実は、「今取り組んでいる勉強の質」を、親子で根本的に履き違えているからなのです。

本記事の重要トピックス

勉強には、本来切り分けて考えるべき「2つの異なる脳の作業」があります。

目的： 知識の穴を埋め、理屈を腹落ちさせる。
特徴： 時間がかかる。ウンウン唸る。1問に1時間かけても良い。脳のエネルギー消費が激しい。

目的： 理解したことを「無意識に」使えるようにする。
特徴： 回数をこなす。スピードが大事。記憶のメンテナンス。脳の「作業」に近い。

「何度教えてもできない」という現象は、本当は①のじっくりとした学習が必要な内容なのに、②の反復練習（回数）で無理やり押し通そうとしている時に発生します。

例えば、国語の読解で「なぜこの一文が傍線部の理由になるのか」という論理が分かっていない子に、同じタイプの問題を10問解かせたらどうなるでしょうか？

答えは、「何となくのパターン」を覚えようとして、結局は応用が効かなくなるだけです。これは「理解不足」というバケツの穴を放置したまま、一生懸命に「反復」という水を注ぎ続けている状態です。

「反復」の正しい役目：

反復練習は、あくまで「理解した直後」の鮮度を逃さないためのものです。理解していないことを反復しても、それは「間違いのパターンの定着」にしかなりません。これが「何度やってもできない」の正体です。

本当の意味で理解不足を埋める勉強には、莫大な時間がかかります。しかし、中学受験の現場では、塾の宿題、週テスト、マンスリー対策と、常に時間に追われています。

親御さんはつい「そんなに時間をかけて考えていたら、他の教科が終わらない！」「さっさと解法を覚えて回しなさい！」と言ってしまいます。しかし、これこそが「わかったつもり」の子供を量産する元凶です。

偏差値が伸び悩んでいるなら、一度「宿題を全部終わらせること」を諦めてみてください。10問の宿題をフワフワした理解で回すより、3問だけでいいから「誰かに説明できるレベル」まで完璧に理解させる。この「思考の成功体験」が、脳の回路を作り変えます。

今日からお子さんの勉強をサポートする際、以下の「仕分け」を行ってみてください。

【理解フェーズ】と設定する場合：
タイマーを止め、「なぜ？」を追求する。ヒントは最小限に。言葉にならなくても、唸っている時間は「成長の証」として見守る。
【定着フェーズ】と設定する場合：
スピードを意識させる。「理解」は終わっている前提なので、ここではサクサク解かせる。ミスがあれば、即座に「理解」に戻る。

「何度教えてもできない」のは、お子さんがサボっているわけではありません。理解のフェーズにいるのに、定着のフェーズを強要されている、脳の悲鳴なのです。

「腰を据えて理解する時間」をスケジュールに確保すること。それは、一時的には宿題が遅れるように見えるかもしれません。しかし、その「急がば回れ」の精神こそが、12月の直前期に「あぁ、あそこであの単元を完璧に理解しておいてよかった」という確信に変わるはずです。

小島一浩Kojima Kazuhiro

早稲田大学法学部を卒業後、塾講師としての道を歩みはじめ、市進学院やサピックスにて中学受験指導に携わってきました。講師歴は20年以上にわたり、御三家をはじめとする最難関校から中堅校まで、幅広いレベルの受験生を指導しております。