ブログ

【中学受験国語】記述問題が白紙の子供が、まず15文字書けるようになるステップ

国語

2026.01.01

「記述問題になると、パタッと鉛筆が止まってしまう」

「テストの結果を見ると、記述欄がいつも真っ白でため息が出る」

中学受験の国語で、多くの親子を悩ませるのが「記述」です。
実は、書けない子の多くは「最初から完璧な答え」を書こうとして、自分でハードルを上げすぎています。

国語の記述は、一気に100点を目指す必要はありません。まずは「15文字」。ここからスモールステップで始めることで、驚くほど筆が進むようになります。白紙を脱出し、部分点を確実にもぎ取るための処方箋をお伝えします。

なぜ記述が「白紙」になってしまうのか？

子供がテストで記述を白紙で出してしまう理由は、大きく分けて2つの心理的なブロックがあります。

「何を書けばいいか」見当がつかない（読解の迷子）
本文の内容が整理できておらず、答えの材料が見つかっていない状態です。
「どう書けばいいか」で迷ってフリーズする（表現の不安）
材料はわかっているのに、「綺麗な文章にしなきゃ」「間違えたら嫌だ」というプレッシャーで手が止まってしまいます。

特に偏差値50前後で伸び悩む子に多いのが、後者のケースです。文章はなんとなくわかっているのに、まとめ方がわからずに時間だけが過ぎてしまう。これを打破するための3ステップを見ていきましょう。

記述の基本はシンプルに「主語＋述語」です。どんなに配点が高い長い記述も、骨組みを突き詰めればこの形に集約されます。

【家庭での練習法】質問に対して「一言」だけで答えさせる
例：「この時、太郎君はどんな気持ちですか？」という問いに対し…

× 完璧主義：「〇〇という出来事があってショックを受け、とても悲しい気持ち。」
○ まず書くこと：「悲しい気持ち。」

これだけで約8文字です。まずは「答えの核（ゴール）」だけを書く許可を出してあげてください。

「たったこれだけでいいの？」と思うかもしれませんが、これで白紙は回避され、1点〜2点の部分点への道が確実に開かれます。まずは「空欄を作らない」という成功体験が先決です。

「一言（述語）」が書けるようになったら、次はそこへ「主語」を補います。これで15文字〜20文字程度の立派な文章になります。

これだけで記述の骨組みは完成です。テストの採点官も、採点の第一歩として「主語と述語が一致しているか」をチェックします。ここが噛み合っていれば、大崩れすることはありません。「誰が・どうした」が書けていれば、部分点の確率はぐんと高まります。

骨組みができたら、最後に肉付けをします。ここで大切なのは、自分で文章をひねり出さないこと。記述は「作文」ではなく「本文の言葉を使ったパズル（編集）」だと教えてあげてください。

「なぜ悲しいのか？」という理由のパーツを本文から探し出し、STEP2で作った骨組みの前にくっつけるだけ。この「つなぎ合わせる作業」に徹することで、記述のハードルは劇的に下がります。

記述を伸ばす魔法の声かけ：
「カッコいい文章じゃなくていいよ。まずは『誰が』『どうなった』の最小セットだけ書いてごらん。あとは本文から言葉を借りてくるだけでOK！」

白紙が続くと、子供は国語という教科そのものに苦手意識を持ってしまいます。「何か書けば点になるかも！」という期待感を持たせてあげることが、成績アップへの第一歩です。まずは「15文字」の小さな成功体験を積み重ねて、記述への心の壁を取り除いてあげましょう。

小島一浩Kojima Kazuhiro

早稲田大学法学部を卒業後、塾講師としての道を歩みはじめ、市進学院やサピックスにて中学受験指導に携わってきました。講師歴は20年以上にわたり、御三家をはじめとする最難関校から中堅校まで、幅広いレベルの受験生を指導しております。